PERTANIKA JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES

J

• Ada, S., & Sözen, E. (2021). The effect of using concept cartoons in social studies lessons on student achievement. International Journal of Geography and Geography Education, 44, 161-175. https://doi.org/10.32003/igge.908348
  
  Ak, B. (2008). Verilerin düzenlenmesi ve gösterimi [Organizing and presenting data]. In Ş. Kalaycı (Ed.), SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri (pp. 3-47). Dinamik Akademi.
  
  Akbaş, Y., & Toros, S. (2016). Sosyal bilgiler öğretiminde interaktif kavram karikatürleri ve kavram haritaları kullanımının akademik başarıya etkisi [The effects of using interactive cartoons and concept maps an academic achievement in social studies teaching]. Turkish Studies, 11(9), 53-68. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.9727
  
  Akengin, H., & İbrahimoğlu, Z. (2010). Sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarısına ve derse ilişkin görüşlerine etkisi [The effect of using cartoons in social studies lessons on students’ academic achievement and their views about the course]. Ondokuz Mayis University Journal of Education, 29(2), 1-20.
  
  Akkaya, A. (2011). Karikatürlerle dil bilgisi öğretimi [Teaching grammar with cartoons] [Doctoral dissertation, Selçuk Üniversitesi]. Thesis Collection of the Institute of Educational Sciences. https://hdl.handle.net/20.500.12395/2326
  
  Aksoy, B., Karatekin, K., Kuş, Z., & Sönmez, Ö. F. (2010). Sosyal bilgiler öğretiminde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi [The effect of using cartoons in social studies teaching on students’ academic achievement]. Education Sciences, 5(4), 1483-1497.
  
  Aktaş, M. (2009). Yabancı dil öğretiminde yaratıcı yazmanın başarıya ve yazılı anlatıma etkisi [The effect of creative writing on achievement and on writing skills in foreign language teaching]. Dil Dergisi, (145), 7-27. https://doi.org/10.1501/Dilder_0000000113
  
  Alkan, G. (2010). Sosyal bilgiler öğretiminde kavram karikatürlerinin öğrenci başarısına etkisi [The effect of the concept cartoons to the students of the social studies teaching] [Unpublished master’s thesis]. Niğde Üniversitesi.
  
  Arı, A. A., Demir, B., & Işık, B. B. (2019). Matematik öğretiminde manga çizgi roman kullanımının etkilerini araştıran çalışmalar [Studies investigating the effects of using manga comics in mathematics teaching]. Bayburt University Journal of Science, 2(2), 261-265.
  
  Arslan, K., & Akçay, H. (2022). Çizgi romanla fen bilimleri öğretiminin öğrenci başarısına etkisi [The effects of science teaching with comics on student achievement]. Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi, 6(1), 14-31. https://doi.org/10.46328/bestdergi.74
  
  Ayyıldız, N. (2010). Coğrafya öğretiminde karikatür materyali kullanımının öğrenci başarısına etkisi [The effect of using cartoon materials in geography teaching on student achievement] (Publication No. 28589809) [Master’s thesis, Marmara Üniversitesi]. ProQuest Dissertations & Theses.
  
  Babayigit, O. (2019). Examining the effect of creative writing activities on reading, writing and language lesson attitudes of elementary school fourth grade students. European Journal of Educational Research, 8(1), 213-220. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.1.213
  
  Badeo, J. M., & Koc, B. C. O. K. (2021). Use of comic-based learning module in mechanics in enhancing students’ conceptual understanding and motivation. Science Education International, 32(2), 131-136.
  
  Barut, D., & Akbaba, B. (2017). 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının yaratıcı düşünme becerilerine etkisi [The effect of using cartoons in the 6th-grade social studies course on creative thinking skills]. Journal of Anatolian Cultural Research, 1(1) 51-69.
  
  Bilici, S. C. (2019). Örnekleme yöntemleri [Sampling methods]. In H. Özmen & O. Karamustafaoğlu (Eds.), Eğitimde araştırma yöntemleri (pp. 56-78). Pegem Akademi.
  
  Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods]. Ayrıntı Printing and Publishing.
  
  Çakır, A., & Aydoğdu, B. (2016). Çevre sorunları konusunun öğretiminde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve çevreye yönelik tutumlarına etkisi [The effect of teaching the topic of environment problems by using caricature on students’ academic success and attitude towards]. The Western Anatolia Journal of Educational Sciences, 7(14), 102-116.
  
  Can, A. (2017). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi [Quantitative data analysis in the scientific research process with SPSS]. Pegem Akademi.
  
  Çetinkaya, G. (2015). Examining teachers’ use of creative writing activities. The Anthropologist, 19(1), 111-121.
  
  Chamisijatin, L., Lestari, R. D., Husamah, A. F., Fatmawati, D., & Nurhasanah, S. (2020). Developing comic of human skeletal system and its potential in improving junior high school students’ learning achievement. Universal Journal of Educational Research, 8(12), 6383-6393. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081204
  
  Çiçek, T. (2011). İlköğretim 6. sınıf fen bilimleri dersinde kavram karikatürlerinin öğrenci başarısına, tutumuna ve kalıcılığına etkisi [The effect of concept cartoons on student achievement, attitude and permanence in science and technology courses in primary school 6th grade] [Master’s thesis, Celal Bayar Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=qSQ8qIMdi-C9WN_XDSIqFA&no=UstN8LNRtG3mPRswdn5uiQ
  
  Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2018). Karma yöntem araştırmaları tasarımı ve yürütülmesi [Design and Conducting of mixed methods research] (Y. Dede & S. B. Demir, Trans.). Anı Publishing.(Original work published in 2011)
  
  Creswell, J. W., Fetters, M. D., Clark, V. L. P., & Morales, A. (2009). Mixed methods intervention trial. In. S. Andrew & L. Halcomb (Eds.), Mixed methods research for nursing and the health sciences (pp. 161-180). Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781444316490.ch9
  
  Dirik, M. Z. (2015). Eğitim programları ve öğretim, öğretim ilke ve yöntemleri [Education programmes and teaching, teaching principles and methods]. Pegem Akademi.
  
  Durmaz, B. (2007). Yapılandırıcı fen öğretiminde kavram karikatürlerinin öğrencilerin başarısı ve duyuşsal özelliklerine etkisi [The effects of the concept cartoons to the success of the students and sensory features in the constructivist science teaching Muğla provincial, Administrative District sample] [Master’s thesis, Muğla Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
  
  Et, E., & Dilber, N. Ç. (2022). Karikatürle yazma çalışmalarının ortaokul öğrencilerinin yaratıcı yazma başarısına etkisi [The effects of writing studies using cartoons on the creative writing achievement of secondary school students]. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 10(2), 291-308. https://doi.org/10.16916/aded.1023541
  
  Glesne, C. (2015). Nitel araştırmaya giriş [Introduction to qualitative research ] (A. Ersoy & P. Y. Çev, Eds.). Anı Yayıncılık. (Original work published in 1992)
  
  Göçen, G. (2018). Sınıf öğretmenlerinin yazmaya yönelik yeterlilik algısına, tutumuna ve yaratıcı yazma başarısına yaratıcı yazma çalışmalarının etkisi [The effect of creative writing activities of primary school teachers on their perceived competence and attitude towards writing and success in creative writing]. Turkish Studies, 13(27), 737-762. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14438
  
  Göksu, F. C., & Köksal, N. (2016). Doğrular, açılar ve çokgenler konularının kavram karikatür destekli yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre işlenmesi [Teaching the lines, angles and polygons according to constructivisim supported by concept cartoons]. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi- Journal of Qualitative Research in Education, 4(3), 68-91.
  
  Graham, S., Tavsanli, O. F., & Kaldirim, A. (2021). Improving writing skills of students in Turkey: A meta-analysis of writing interventions. Educational Psychology Review, 34, 889-934. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09639-0
  
  Green, S. B., & Salkind, N. J. (2005). Using SPSS for Windows and Macintosh: Analyzing and understanding data. Pearson.
  
  Güngör. H. (2018). Fen ve teknoloji öğretiminde kavram karikatürü kullanımının ilköğretim 7. Sınıf öğrencilerin akademik başarılarına etkisi [Effect of using concept caricature in science and technology teaching to academic success of 7th graders] [Unpublished master’s thesis]. Necmettin Erbakan Üniversitesi.
  
  Gürsoy, H. C., & Göçer. A. (2021). Okuma saatlerinde hikâye kitabı ve çizgi roman okumayla ilgili öğrenci görüşleri (Köy okulu örneği) [Student opinions about reading story book and comic book in reading hours (example for village school)]. Journal of Institute of Social Sciences, 12(1), 306-331.
  
  Hermita, N., Ningsih, H. S., Alim, J. A., Alpusari, M., Putra, Z. H., & Wijaya, T. T. (2020). Developing science comics for elementary school students on animal diversity. Solid State Technology, 63(1), 2492-2500.
  
  İlhan, G. O. (2016). Sosyal bilgiler öğretiminde çizgi romanların kullanımı [Use of comics in social studies teaching] [Doctoral thesis, Afyon Kocatepe Üniversitesi]. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=NjSWxck2avZrasUtZggdEA&no=qJc0yMilwTkEfOgLUPeg6g
  
  İlhan, G. O., & Oruç, Ş. (2019). Sosyal bilgiler dersinde çizgi roman kullanımı: Teksas tarihi [Comic books use in social studies lesson: Texas history]. Education and Science, 44(198), 327-341. https://doi.org/10.15390/EB.2019.7830
  
  Karaduman, G. B., & Ceviz, A. E. (2018). Matematik öğretiminde kavram karikatürlerinin öğrenci başarısına etkisi [Effect of concept cartoons on student achievement in mathematics teaching]. Electronic Journal of Social Sciences, 17(67), 1268-1277. https://doi.org/10.17755/esosder.407222
  
  Karakuş, U., Palaz, T., Kılcan, B., & Çepni, O. (2012). Sosyal bilgiler müfredatında yer alan” Çevre Sorunları” konularının öğretiminde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi [The effect of the use of cartoons on students’ academic achievement in “environmental problems” issues in social sciences curriculum ]. Gazi University Gazi Faculty of Education Journal, 32(2), 363-376.
  
  Karasar, N. (2017). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar ilkeler teknikler [Scientific research method: concepts, principles, techniques]. Nobel Academy Publishing.
  
  Kaya, B. (2013). Yaratıcı yazma becerisinin geliştirilmesine yönelik yapılan çalışmalardan bir derleme [A compilation of studies conducted for development of the creative writing skills]. Research in Reading & Writing Instruction,, 1(2), 89-101.
  
  Kazanevsky, V. (2005). Doğu Avrupa ülkelerinde karikatür sanatının belirli özellikleri [Specific features of caricature art in Eastern European countries]. 4th International Ankara Cartoon Festival. Karikatür Vakfı.
  
  Kırmızı, F., & Adıgüzel, D. Ç. (2023). İlkokul yaratıcı yazma ürünlerinin bazı değişkenlere göre değerlendirilmesi [Evaluation of primary school students’ creative writing products according to some variables]. Pamukkale University Journal of Education, (58), 370-397. https://doi.org/10.9779/pauefd.1091976
  
  Kırmızı, F., & Beydemir, A. (2012). İlköğretim 5. sınıf Türkçe dersinde yaratıcı yazma yaklaşımının yazmaya yönelik tutumlara etkisi [Effect of attitudes for writing of creative writing approach in turkısh course of prımary fıfth grades]. Ahi Evran University Journal of Kırşehir Education Faculty, 13(3), 319-337.
  
  Kleeman, G. (2006). Not just for fun: Using cartoons to investigate geographical issues. New Zealand Geographer, 62(2), 144-151. https://doi.org/10.1111/j.1745-7939.2006.00057.x
  
  Koçoğlu, E. (2016). Sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının erişiye göre değerlendirilmesi [Social studies lessons according to criteria evaluation of the use of cartoon]. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 7(7), 299-318.
  
  Köksal, F. N. (2019). Öğretim içeriğinin seçimi ve düzenlenmesi [Selection and organisation of teaching content]. In Ş. Tan (Ed.), Teaching principles and methods (pp. 61-84). Pegem Akademi.
  
  Krueger, R. A. (1994). Focus groups: A practical guide for applied research. SAGE.
  
  Kunzle, D. (1973). The early comic strip: Narrative strips and picture stories in the European broadsheet from c. 1450 to 1825. University of California Press.
  
  Lin, S.-F., & Lin, H.-S. (2016). Learning nanotechnology with texts and comics: the impacts on students of different achievement levels. International Journal of Science Education, 38(8), 1373-1391. https://doi.org/10.1080/09500693.2016.1191089
  
  Maryani, I., & Amalia, L. (2018). The development of science comic to improve student’s understanding in elementary school. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 75-82. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.21076
  
  Matuk, C., Hurwich, T., Spiegel, A., & Diamond, J. (2021). How do teachers use comics to promote engagement, equity, and diversity in science classrooms? Research in Science Education, 51, 685-732. https://doi.org/10.1007/s11165-018-9814-8
  
  McMillan, J., & Schumacher, S. (2014). Research in education evidence-based inquiry. Pearson Education.
  
  Mercan, S. I. (2016). Coğrafya öğretiminde yaratıcı yazma yönteminin etkililiği [Effectiveness of creative writing methods in geography education]. International Journal of Turkısh Education Sciences, (7), 131-140.
  
  Orçan, A. (2013). Çizgi-roman tekniği ile geliştirilen bilim-kurgu hikâyelerinin öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerinin ve fiziğe ilişkin tutumlarının gelişimine etkisi [The effect of science-fiction strories developed by comics technique, on creative thinking skills and physics attitudes of students] [Master’s thesis, Gazi Üniversitesi]. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=qJZSJFexOZUeRGyKedhkXw&no=LI6w96wwEjdTzSXNyKFB7w
  
  Oruç, Ş. (2006). Sosyal bilgiler öğretiminde mizah [Humor in social studies teaching] [Unpublished doctoral thesis]. Gazi Üniversitesi.
  
  Özdemir, E. (2017). Humor in elementary science: development and evaluation of comic strips about sound. International Electronic Journal of Elementary Education, 9(4), 837-850.
  
  Özdemir, S., & Çevik, A. (2018). The effect of creative writing studies on attitudes towards writing and the creative writing success. Inonu University Journal of The Faculty of Education, 19(2), 141-153. https://doi.org/10.17679/inuefd.336990
  
  Özşahin, E. (2009). Karikatürlerle coğrafya öğretimi [Caricatures with geography education]. International Journal of Geography and Geography Education, (20), 101-122.
  
  Putra, P. D. A., & Iqbal, M. (2014). Implementation of digital comic to improve creative thinking ability in integrated science study. Interaction, 4(3), 71-74.
  
  Şahan. Z. (2023). Fen Bilimleri öğretiminde eğitici dijital çizgi roman materyali tasarımı ve materyalin kullanımının akademik başarıya etkisi tezi [Design of educational digital comics material in science teaching and the effect of the use of the material on academic success] [Master’s thesis, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi].
  
  Selong, R. N., Olii, S. T., & Rettob, A. (2021). Students’perception on the use of comic strips in creative writing. Journal of English Language and Literature Teaching, 5(2), 79-85. https://doi.org/10.36412/jellt.v5i2.2458
  
  Şentürk, M. (2022). 21. Yüzyıl becerileri eğitiminde yaratıcı çizgi roman [21st century skills education in creative comics]. In M. Senturk, U. Simsek & Y. Topkaya (Eds.), 21st century skills training with innovative approaches (pp. 63-75). Vizetek Publishing.
  
  Şentürk, M., & Şimşek, U. (2022). The effect of educational comics and educational cartoons on student attitude and motivation in social studies course. International Journal of Education Technology & Scientific Researches, (17), 378-413. https://doi.org/10.35826/ijetsar.422
  
  Senturk, M., & Senturk, O. C. (2023). The social studies and science pre-service teachers’ experiences of creative comics for environmental education. International Journal of Research in Education and Science, 9(1), 109-123. https://doi.org/10.46328/ijres.3080
  
  Şentürk, Ö. Ç. (2020). Argümantasyon destekli eğitici çizgi romanların öğrencilerin çevreye yönelik ilgi, motivasyon ve akademik başarılarına etkisi ile öğrenci deneyimleri [The effect of argumentation-supported educational comics on students’ environmental interests, motivation, and academic achievements and student experiences] [Doctoral dissertation, Gazi Üniversitesi]. Gazi University Research Information System. https://avesis.gazi.edu.tr/yonetilen-tez/ac46491f-42e8-46c7-be36-fe2a436eff0d/argumantasyon-destekli-egitici-cizgi-romanlarin-ogrencilerin-cevreye-yonelik-ilgi-motivasyon-ve-akademik-basarilarina-etkisi-ile-ogrenci-deneyimleri
  
  Sidekli, S., Er, H., Yavaşer, R., & Aydın, E. (2014). Sosyal bilgiler öğretiminde alternatif bir yöntem: Karikatür [An alternative method in social studies education: cartoon]. The International Journal of Turkish Education Sciences, 2(2), 151-163.
  
  Suryatin, S., & Sugiman, S. (2019). Comic book for improving the elementary school students’ mathematical problem solving skills and self-confidence. Jurnal Prima Edukasia, 7(1), 58-72. https://doi.org/10.21831/jpe.v7i1.10747
  
  Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2015). Use of multivariate statistics. Nobel Press.
  
  Tan, Ş. (2019). Öğretimin materyallerle desteklenmesi [Supporting teaching with materials]. In Ş. Tan (Ed.), Teaching principles and methods (pp. 219-254). Pegem Akademi.
  
  Tok, M., Rachim, S., & Kuş, A. (2014). Yazma alışkanlığı kazanmış öğrencilerin yazma nedenlerinin incelenmesi [Analysing the writing reasons of the learners who gained writing habits]. Gazi University Gazi Faculty of Education Journal, 34(2), 267-292. https://dergipark.org.tr/tr/pub/gefad/issue/6729/90483
  
  Tokcan, H., & Alkan, G. (2013). Sosyal bilgiler öğretiminde kavram karikatürlerinin öğrenci başarısına etkisi [The effect of the concept cartoons to the students of the social studies teaching]. Ahi Evran University Journal of Kırşehir Education Faculty, 14(2), 1-19. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/59471/854595
  
  Topcubaşı, T., & Polat, S. (2014). Sosyal bilgiler öğretiminde kavram karikatürlerinin öğrenci başarısına etkisi [The effect of concept cartoons on student achievement in social studies teaching]. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education, 3(2), 48-61.
  
  Topkaya, Y. (2016). Doğal çevreye duyarlılık değerinin aktarılmasında kavram karikatürleri ile eğitici çizgi romanların etkililiğinin karşılaştırılması [A comparison between impact of concept cartoons and impact of instructional comics in teaching value of sensation on natural envıronment]. Hatay Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute, 13(34), 259-272.
  
  Topkaya, Y., & Şimşek, U. (2015). Vatandaşlık ve demokrasi eğitimi dersine yönelik tutum üzerinde eğitici çizgi romanların etkisi [Impact of instructional comics on the attitudes towards citizenship and democracy education]. Journal of Computer and Education Research, 3(6), 152-167.
  
  Tuncel, G. (2017). Sosyal bilgiler dersinde karikatürlerle küresel ısınma eğitimi üzerine örnek bir çalışma [An example study on global warming education with cartoons in social studies lessons]. Marmara Geographical Review, (35), 87-94.
  
  Ünal, O. (2018). Sosyal bilgiler dersinde eğitici çizgi roman kullanımının öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi [The effect of using educational comics in social studies course on students’ success and attitudes] [Master’s thesis, Akdeniz University]. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=S5bgXhkhY2qFB8CMuUeb9w&no=QwXiCZ1pl3Nxk64VQ3lmiw
  
  Ünal, O., & Demirkaya, H. (2019). A semi-experimental study on the use of educational comics in social studies. International Journal of Geography and Geography Education, (40), 92-108. https://doi.org/10.32003/iggei.569650
  
  Varışoğlu, B., Şeref, İ., Gedik. M., & Yılmaz, İ. (2014). Deyim ve atasözlerinin öğretilmesinde görsel bir araç olarak karikatürlerin başarıya etkisi [The effect of cartoons as a visual tool on success in teaching idioms and proverbs]. Black Sea Studies, 41(41), 226-242.
  
  Veyis, F., & Kolikpınar, N. (2021). Yaratıcı yazma teknikleri ile öyküleyici metin oluşturmanın Türk dili ve edebiyatı dersine yönelik tutum, yazma becerisi ve akademik başarı üzerindeki etkisi [The effect of creating a narrative text with creative writing techniques on attitudes towards Turkish language and literature course, writing skills and academic success]. Asya Studies-Academic Social Studies, 5(18), 43-51. https://doi.org/10.31455/asya.1019104
  
  Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in social sciences]. Seçkin Publishing.